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La ligne du temps

Positionner les grandes étapes de l'évolution de nos villages et de l'agriculture sur une ligne du temps.
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   En classe­­​​
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1 période
▼ DeSCRIPTIOn DE L'ACTIVITE
​En classe, l’enseignant utilise un pêle-mêle d'images illustrant des activités agricoles issues de périodes différentes de l’histoire et demande aux enfants de les replacer dans l'ordre.
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1
Observer les représentations reçues.

2
Positionner ces représentations sur une ligne du temps dessinée au tableau ou utiliser la version imprimable.

3
Comparer et corriger les lignes du temps réalisées. Apport d'explications par l'enseignant.
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   Questions​
  • Quels sont les types de sources utilisés : peinture, sculpture, dessin, photos, cartes postales… ?
  • Quelles sont les activités représentées ?
  • Quels sont les outils/machines utilisés ?
  • S’agit-il d’une représentation ancienne ou moderne ?
  • Quels sont les éléments qui peuvent aider à situer les activités dans le temps (architecture, habillement, outils…) ?
▼ INFOS utiles
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   Préparation
  • Projeter ou imprimer les images et la ligne du temps (qui peut aussi être dessinée au tableau).
  • Parcourir la Ligne du temps complétée.
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​   Matériel​
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​   Objectifs de l'activité
  • Découvrir l’évolution de l’agriculture.
  • Comprendre les besoins premiers de l’homme  (produire/travaille/se loger).
  • Apprendre à observer un document.
  • Apprendre à situer un document dans le temps.
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​   Explications et réponses​

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