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Et si je transformais ma maison ?

Apprendre à observer pour participer à la sauvegarde du patrimoine.
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   En classe
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1 période
▼ DeSCRIPTIOn DE L'ACTIVITE
L’enseignant distribue aux enfants le document Façades à transformer en choisissant de préférence celle de la région agro-géographique de leur village.

1
Observer la façade attentivement.

2
Choisir les bonnes solutions pour transformer la maison selon les consignes données ci-dessous.

3
Dessiner ou coller la solution choisie en lieu et place de la situation ancienne.

4
Corriger et commenter les différentes propositions.

Consignes
En choisissant parmi les solutions proposées celle qui conserve le mieux les éléments caractéristiques de la maison.
  • Quelle ouverture choisiriez-vous pour transformer l’étable en un bureau bien éclairé ?
  • Quelle porte choisiriez-vous pour transformer la porte de grange en un accès à un nouveau garage ?
  • Et si on envisageait une autre fonction qu'un bureau et un garage, que pourrait-on faire dans l'étable et/ou dans la grange ?
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   Questions​
  • Quel type de maison est-ce ?
  • Quels sont les éléments qui composent la façade ?
  • Quels sont les éléments auxquels on ne peut pas toucher ?
  • Quels sont les éléments auxquels on peut toucher ?​
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   Pour aller plus loin
Lors d'une visite de village, les enfants sont invités à repérer les transformations opérées sur certaines maisons du village. Certaines sont peut-être anciennes (traces d'agrandissement ou de surélévation, porte bouchée, matériaux différents...), d'autres plus récentes (nouvelles ouvertures, menuiseries, autres fonctions...).
​Au préalable, l'enseignant peut faire un premier repérage.
▼ INFOS utiles
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   Préparation
Prendre connaissance du support sur les éléments importants et des corrections afin de pouvoir orienter les enfants durant l'exercice.
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​   Matériel​
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​   Objectifs de l'activité
  • Déceler les éléments caractéristiques d’une maison traditionnelle.
  • Imaginer et qualifier les transformations apportées à une maison.​
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​   Explications et réponses​

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